学习不能只看“亩产效应”


教育是基础国务院最近发布了“国民教育发展第十三个五年规划”(简称“规划”),明确提出要在2020年之前形成更适合全民学习和终身学习的现代教育体系,为了建立世界上最大的学习型社会全面提高人们的终身学习能力奠定了至关重要的战略基础综合国力竞争,归根结底是人才竞争目前,以互联网为核心的新一轮科技和工业革命有望实现增长,经济全球化和知识经济正在深入发展,就业结构逐步优化在这种情况下,发达国家渴望实施教育变革一方面,建立终身学习账户,促进所有人不断学习新知识和新技术,并利用终身学习来帮助持久创新;另一方面,注重减少“新世纪文盲”(意思是那些不能用计算机进行学习,交流和管理的人)提高全民使用互联网的能力可以说,终身学习已经成为信息时代工人必须拥有的核心品质隐藏人民财富的前提是隐藏人民的智慧近年来,中国的经济运行一直保持在合理的范围内,但社会发展仍面临诸多严峻挑战从人口老龄化的加速到人口流动的不断迁移,为了缓解发展过程中可能出现的各种风险,有必要建立一个基于国情基础覆盖全体人口的终身学习体系人口众多例如,要提高教育活力,取代人口红利的下降,释放“白银红利”,加速人口老龄化,培养流动人口,发展更大,更高质量的人力资源只有建立一个“人人都能学习,随处可学,不时学习”的学习型社会,才能充分体现人口规模优势,才能使经济健康发展线锯坏了,水滴磨损了从日常生活的积累中学习与健康是一样的然而,长期以来,人们对教育的认识更多地局限于教育认证在单根接力棒的影响下,资格带给个人的好处有时高于短期内的学习内容因此,在很多地方,功利主义的学习方法会更受欢迎;缺乏认证的自主学习往往很难激发人们的兴趣从长远来看,它必然会误解学习的初衷,并诱使人们走错方向风和长的东西应该引人注目学习不仅仅是看“亩产效应”未来,“智能”将成为第一生产要素;学习充电自己实际上是最有价值的个人投资古人说:“少而渴望学习,如日出的太阳;强烈而渴望学习,如太阳的光;老而渴望学习,如烛光”终身学习的特点是溢出效应,高效率和积累随着社会人才的评价标准变得更加多样化,我们需要牢固树立终身学习的概念,消除浮躁的风,并有意识地将学习融入整个生活过程 构建终身教育体系是“一个关注中华民族能否继续发展,能否实现民族复兴伟大事业的战略问题”加快建立一个学习型社会,促进所有人的学习和终身学习需要政府,市场和社会之间的协同作用从提供灵活多样的学习途径,加强正规和非正规教育机构之间的有效联系;进一步改善互联网基础设施条件,实现人与知识,知识和知识,知识和信息的互联互通;促进信息技术与教育的深入融合当13亿人一起学习并将学习视为“终身事件”时,有可能为社会主义现代化提供取之不尽,
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